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中國曲阜崇儒學堂办学理念

 

一、提前识字或同步识字有助于读经,只是用指读法识字是非常笨拙低效的。六岁前识字,会念就行,六岁后不但要会念,还要会写,并了解基本义,显然囫囵吞枣识字法常常不能解决此问题,且一旦过了十多岁,这个简单的功课就变得异常艰难。


 
二、背诵理解乃人类两种相辅相成的学习能力,虽然在不同年龄段有主从之分,然不宜直接搁置或割裂其中某个,如读经忽略理解力,就会造成孩子理解力的发展缓慢,又影响以后的经典背诵。所以不要禁止阅读好的书籍,也不要完全禁止对经典的适当了解。


 
三、关于阅读解经,原来以为是在开发聪明,不利于孩子成长,故讳莫如深,生怕耽误孩子。其实这是一个误区,阅读和解经同读经背经一样都是吸收,包括识字讲故事唱歌,都一样,只要不是故意给别人炫耀卖弄,以满足虚荣心,都不算是过早开发聪明,都是在吸收和酝酿。


 
四、读经虽然把握住了教育之大本,但不宜认为此乃教育之全部,于是忽视读经之外的其他学习,如数学、劳作、礼节等,各有各的作用,各有各的学习方式,不能一概而论。也不可误认为读经就是培养大才的灵丹妙药,一读经就成大才,这是错觉。读经只是按着教育的道理从内容、方法以及时机上把握住了基础阶段教育的核心要点,其结果其实与大才没什么直接关系,不过读六经四书依照历史来看,倒是中国大才所以成就的必备条件。


 
五、孔子曰:“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫。”颜渊曰:“博我以文,约我以礼。”课堂上学习六经四书是博文,日常生活中的随时随地的礼节指点和践行便是约礼,包括洒扫应对进退孝亲敬长隆师亲友等。两者同样重要。内化而外行,外行而外化,总之不要以为读经就是一切,不要完全指望孩子的自觉,这是老师教书育人的天职,不可推卸。

 

六、在读经一事上,有一个普遍的问题是遗忘。解决办法有两个,一者勤加复习,二者了解大意。若只读了三两本书复习倒也不难,一旦几十万字,就不容易,一复习就会影响新课进度,长期不复习就会遗忘。所以另外一个办法,就是让孩子可以了解经典大意。根据我个人体会,记得最牢的的最不容易忘记的经典都是有所了解的章句,完全不了解的就很容易忘记。大人读经与儿童不同处在于,大人不了解很难背诵,小孩则无所谓。不过在这一点上应该大人小孩没什么区别,所以可以通过各种方式如讲故事、讲大意、训诂等让孩子眼前的经典活起来,不然句句恐怕都是不显惟德,百辟其刑之这样的话,字都认识,合起来就不知道。


 
七、读经私塾所承载的读经教育既是对现行教育体制的矫正,也是对传统私塾教育的回归,而读经私塾所为者只是人生基础阶段之教学,如体制之高中以下。读经孩子将来不可能个个坐在书房研究学术,百分之九十以上是要走向社会走进各个行业的,是要改善社会的。所以学术之路只是少数人的事。因此在读经私塾之后,完成主要经典如六经四书的背诵训诂,应该以恰当的方式走入社会,无论是直接上大学,还是通过成人教育方式获得专本科学历考研究生,还是学习一技之长如琴棋书画中医武术(将来可以办培训班或当专业教员)或者直接去社会上历练都可以选择。

 八、包本,是检查读经成果的重要方式,不必人为神化,也不要过分夸大其价值,包本的多与少,跟孩子将来成不成才不是直接关系,能包本当然最好,可以对经典更熟悉巩固些。书院也一样,是个学习进修的道场,也不要神化,若有志于儒家学术的孩子能够跟教授学几年心性儒学,学几年牟先生之学,倒也不错,适合便是最好的。


 
九、一个人为人处事品人论事的能力,一部分来自读书,更大一部分来自社会经验教训的累积和总结,所以芸芸众生中间就是实践经典的最好场所,不要想着逃避,更不要想着幸免,覆巢之下无完卵。所以儒家圣贤从来不逃避现实,而是想方设法的去改变现实,改变不了也要换种方法接着改变。孔孟荀都给我们做出了良好的典范,或积极寻求政治机会,或教书育人,或著书立说,后世诸儒亦无不如此。儒家的人间就是天堂极乐,儒家士大夫进入天堂极乐的唯一方式就是把人间化作王道乐土。


 
十、知识技能,可以后置学习,但不可视而不见。体制里面的知识了解下即可,不用深究,也没意义。然要在当世立足,必须学习当世所需之知识技能。孔子以礼乐射御书数为教,足可见圣人对于知识技能的重视。此六艺,简言之,就是当时非常实用的六种专业技能。有弟子通其一,有弟子六艺皆通。也正因为在良好的品德上再有此能力,才能得到当时列国的推崇和重用。以我之见,倘若一个孩子六岁开始读经典,到十六岁左右,则该有一个人生的方向目标了,或学术,或专业,倘若开始的较晚,推迟几年倒也无妨。

再补充一点:其实女子的教育按照中国古人,和男孩子是有很大不同的,虽然而今强调男女平等,然毕竟阴阳分殊,分工不同,学习重点亦当有所区别。所以在女孩子的培养目标上,不宜与男孩子等同,应脚踏实地一些才是。首先做一个知书达理的淑女,然后能够懂得相夫教子修身齐家之道,再者能会一两种才艺如书法、古琴、国画等以怡情养性,日后再学一两个专业技能可保于社会有一席立身之地即可。所以,从学习内容上,读完《蒙学》《四书》后,则当同时在古人女教方面如《女四书》《闺范》上多用工夫。在私塾阶段,女孩所学能达于此,亦可谓之学有所得,学有所成了。

 

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